Aprende desde Scratch

  A continuación se ofrece la versión beta de la aplicación:   Acceso a página del proyecto (con instrucciones)

  Descripciones textuales A continuación aparecen los principales elementos de los que consta la aplicación y se hace referencia al requisito para que se utiliza del ERS: Listas (para todos los objetos) [ERS1] : Preguntas: Thermoplastics, Thermosetting plastics o Elastomers Respuestas: Polypropylene, Styrofoam, Methacrylate, Teflon, Cellophane, Nylon, Polyvinyl chloride, Polyurethane, Bakelite, Melamine, Polyester resins, Synthetic rubber, Natural rubber, Neoprene Variables (para todos los objetos): Ciclo: para saber cuando terminar el juego: suma 1 cada vez que una nueva pregunta y respuesta [ERS6] Puntos: marcador que suma por acierta y resta por equivocación 1 punto (a cero a principio de juego) [ERS4] PregutaAhora: almacena el número del elemento de la lista Pregunta que ha salido en último sorteo. [ERS4] RespuestaActual: almacena el número del elemento de la lista Respuestas que ha salido en último sorteo. [ERS4] Objetos y su código: Fondo (blanco): Inicio → Reiniciar variable...

  Tabla de requisitos funcionales: Cód. Descripción Interfaz ERS1 Contiene el nombre de 14 plásticos y a qué tipo pertenece. NA ERS2A Se elige aleatoriamente un nombre de plástico.  Los nombres de plástico se muestran asociados a un personaje: Star . ERS2B Se elige aleatoriamente un tipo de plástico (que no tiene que corresponder con el nombre de plástico elegido anteriormente).  Los tipos de plástico se muestran asociados a una persona: Abby . Los tipos se muestran de forma estática. ERS3 Los nombres y los tipos se muestran de uno en uno durante un tiempo dado. Luego se vuelve a mostrar otra combinación de nombres y tipos. Inicialmente Start aparece en la parte superior de la pantalla pero con X aleatoria. Los nombres de plásticos se desplazan de arriba abajo por la pantalla y desaparece al tocar el borde inferior y vuelve a aparecer otro en la parte superior. ERS4 Hay un marcador de puntuación que suma 1 punto si el usuario acierta cuando hay coincidencia entre nombre y...

  Tras la lluvia de ideas realizada en equipo heterogéneo, he decido desarrollar la Idea 1 tal como se ha descrito en la entrada anterior de este Blog. La he elegido por las siguientes razones: Me parece atractiva para el jugador ya que por una parte es útil al tener que relacionar una teoría difícil de memorizar, pero de una forma divertida ya que incluye movimiento de las respuestas (característica que no estaría presente en otro tipo de actividad interactiva). Me parece que me puede facilitar el cumplir con el requerimiento de usar todos los tipos de funciones. Con la funcionalidad ya descrita tendré los siguientes tipos de comandos cubiertos: Movimiento: caída de letreros Apariencia: letreros Evento: al hacer clic Control: decidir qué hacer si es correcta o no Sensores: saber si el objeto con letrero toca borde. Operadores: para comparar respuestas y soluciones Variable o listas: llevar la puntuación y almacenar preguntas y respuestas. Para el resto de tipos de comandos podré...

  A continuación se aportan dos descripciones de actividades que se puedan realizar con Scratch para ayudar a aprender teoría de Technology. Estas ideas serán discutidas en equipos cooperativos para que cada discente decida cómo será la aplicación a desarrollar desde Scratch. Idea 1 Juego donde una persona dice un tipo de plástico aleatoriamente de una lista (Preguntas) y luego van cayendo objetos con letreros con nombres de plásticos aleatoriamente de otra lista (Respuestas) cada cierto tiempo. Los letreros desaparecen al tocar la parte inferior de la pantalla. Antes que esto suceda el jugador debe hacer clic en el objeto que lo sostiene si el nombre de plástico coincide con el tipo de plástico. Cada vez que el jugador haga clic suma un punto al marcador si aciertas o resta en caso contrario. Luego se reinicia el juego sorteando el tipo de plástico que dice la persona. Idea 2 Aparece un esquema de un circuito con 2 resistencias en paralelo y una en serie indicando valores aleatori...

Este blog es un ejemplo de portafolio de un proyecto “Aprende desde Scratch” basado en el proyecto “ Teoría desde Scratch ” desarrollado durante un curso INTEF. Este blog tiene como objetivo ser un ejemplo para el alumnado de lo mínimo que se espera de ellos durante el desarrollo del proyecto.